giovedì 4 novembre 2010

COLMI PER UN MATEMATICO

Abitare ...in una frazione, andare a casa con ... un mezzo... e trovare la moglie a letto con ...un terzo.
Non avere nessuno su cui contare.
Confondere un fattore di potenza con un contadino di Macerata.
Avere il gruppo sanguigno 0 positivo.
Avere la moglie che da' i numeri.
Trovare l'area del rombo . di un tuono.
Andare dal dentista per farsi estrarre una radice.

In previsione di dover cambiare casa e quindi il percorso per andare e tornare dal lavoro, la famiglia di N. Wiener, uno dei padri della cibernetica, preoccupata per la sua estrema distrazione lo prepara facendogli provare più volte il percorso dalla nuova fermata dell'autobus. Ma, com'era prevedibile, il primo giorno Wiener scende alla solita fermata. Appena si rende conto dell'errore prova a ritrovare la strada per la nuova casa ma si perde. A un certo punto vede una ragazza che gli viene incontro:
-Scusi, sai se oggi da queste parti c'è stato un trasloco di un professore del MIT?
-Sì, papà, mamma mi ha mandato a cercarti, vieni che ti accompagno a casa.



Fonte: G. Lolli, Il riso di Talete, Bollati Boringheri, Torino, 1999, p. 15

venerdì 3 settembre 2010

Quale futuro per noi insegnanti di Matematica??

E' questa la domanda che mi è sorta spontanea ieri mattina, quando mi sono recato alle convocazioni per l'attribuzione di incarichi temporanei per la provincia di Macerata. Come mai? Bè considerando le tre graduatorie di Matematica (A049 - A048 - A047) vi erano in totale circa 7 cattedre disponibili!!! >Sta di fatto che amici che lavoravano con contuinità da circa 8 anni non sono riusciti a prendere neanche uno spezzone!!!
Allora mi vengono in mente le parole della Gelmini: "abbiamo potenziato la Matematica"!!! Va bene (si fa per dire!) tagliare ma dire fesserie (a cui (quasi) nessuno ribatte) è ancora peggio dal mio punto di vista...vuol dire cercare di ingannare nonostante tutto (d'altronde la scuola Berlusconi insegna)

IL problema pero' di questa carenza di cattedre è secondo il mio punto di vista a monte e riguarda l'insegnamento della Matematica alle Medie. Quando si potevano prendere l'abilitazione per accedere alla classe di concorso A059 al test d'ingresso c'erano circa 3 domande di Matematica su 40... I numeri si commentano da solo con risultati quasi scontati e dagli effetti rilevanti sugli studenti: tra i professori di Matematica alle medie ci possono essere benissimo alcuni docenti che hanno scarse conoscenze in Matematica!!! Allora perchè non dividere qusta classe di concorso in matematica e scienze?
Ora se questo articololo lo leggerà mia moglie, che ha appena preso una cattedra completa al 31 Agosto, magari mi mena... Comunque è chiaro il problema non sono i professori ma le modalità sconsiderate con cui si è dato accesso ai vari percorsi abilitativi per Matematica e credo anche per molte altre abilitazioni...
che fare???.....Piangere? No ragzzi e ragazze ...noi siamo gente tosta..ci adattiamo e quacosa da fare si troverà!!! (scusate l'ottimismo...ma senza di esso non si va da nessuna parte!!)